Conhe\u00e7a agora os fundamentos e os objetivos dos principais m\u00e9todos de ensino do Brasil<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n Para come\u00e7ar, precisamos entender que um m\u00e9todo de ensino \u00e9 o caminho pelo qual se atinge os objetivos de ensino\/aprendizagem. Ou seja, o m\u00e9todo \u00e9 um conjunto de a\u00e7\u00f5es de ensino que visam garantir que o aluno esteja aprendendo. <\/p>\n\n\n\n Eles tamb\u00e9m tornam a aula mais din\u00e2mica e interessante. Ao conhecer os diferentes m\u00e9todos de ensino, o educador pode promover diversas experi\u00eancias e oportunidades de aprendizado para seus alunos. Vamos conhec\u00ea-los?<\/p>\n\n\n\n A abordagem de ensino tradicional \u00e9 predominante no pa\u00eds. Seu objetivo est\u00e1 em preparar o aluno para a vida em sociedade por meio de uma rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica. Nela, o foco est\u00e1 no professor, que det\u00e9m conhecimentos e repassa-os ao aluno.<\/p>\n\n\n\n O conte\u00fado \u00e9 apresentado igualmente para os alunos que recebem metas e prazos para cumprir suas atividades, que s\u00e3o verificadas, avaliadas e pontuadas. Sem atingir a meta m\u00ednima, o aluno \u00e9 reprovado.<\/p>\n\n\n\n Nessas institui\u00e7\u00f5es, o aluno \u00e9 preparado para ir bem em provas como o Enem (Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio) e o vestibular.<\/p>\n\n\n\n Desenvolvida pelo pensador su\u00ed\u00e7o Jean Piaget<\/a>. A abordagem construtivista traz a ideia central de que o conhecimento \u00e9 uma constru\u00e7\u00e3o e que as crian\u00e7as t\u00eam um papel ativo no processo de aprendizagem. O construtivismo considera que o desenvolvimento cognitivo acontece por meio de um movimento que Piaget classifica como assimila\u00e7\u00e3o e acomoda\u00e7\u00e3o. Nela, s\u00e3o criadas situa\u00e7\u00f5es em que o estudante \u00e9 estimulado a pensar e a solucionar os problemas propostos.<\/p>\n\n\n\n Nessas institui\u00e7\u00f5es, tamb\u00e9m h\u00e1 provas e reprova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Criado pela educadora italiana Maria Montessori, o m\u00e9todo de ensino montessoriano d\u00e1 maior autonomia \u00e0 crian\u00e7a, que \u00e9 estimulada pelos adultos a buscar sua autoforma\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o. Assim, ao aprender sozinha, desenvolve seu conhecimento por meio da curiosidade e da independ\u00eancia. As classes t\u00eam crian\u00e7as de idades diferentes, e o ambiente da sala de aula \u00e9 preparado para que o aluno tenha a possibilidade de vivenciar diversas experi\u00eancias. <\/p>\n\n\n\n Tanto os objetos quanto o mobili\u00e1rio da sala de aula s\u00e3o feitos em tamanhos e formatos adequados para a crian\u00e7a ter autonomia sobre eles. Neste m\u00e9todo, a avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 feita a partir da observa\u00e7\u00e3o dos professores.<\/p>\n\n\n\n Desenvolvido pelo fil\u00f3sofo austr\u00edaco Rudolf Steiner, o m\u00e9todo Waldorf ficou conhecido em todo o mundo por visar o desenvolvimento integral do aluno, formando as crian\u00e7as para a vida.<\/p>\n\n\n\n Nele, procura-se equilibrar os aspectos cognitivos (capacidade de adquirir conhecimento) com o desenvolvimento de habilidades art\u00edsticas por meio de atividades corporais, manuais, musicais, contato com a natureza e artesanato, por exemplo, al\u00e9m das disciplinas exigidas pela Lei de Diretrizes e Bases (legisla\u00e7\u00e3o que regulamenta o sistema educacional do Brasil).<\/p>\n\n\n\n S\u00e3o aplicados testes e provas em algumas mat\u00e9rias, e os pais t\u00eam papel fundamental para estimular as habilidades dos estudantes em casa.<\/p>\n\n\n\n A avalia\u00e7\u00e3o do aluno engloba a execu\u00e7\u00e3o de trabalhos, o empenho em aprender, o comportamento e a atitude diante das tarefas solicitadas.<\/p>\n\n\n\n O professor acompanha a mesma turma por toda uma etapa (elas s\u00e3o divididas de 0 a 7 anos, de 7 a 14 e de 14 a 21 anos).<\/p>\n\n\n\n Apesar de n\u00e3o ser exatamente uma linha pedag\u00f3gica, o m\u00e9todo do pedagogo franc\u00eas C\u00e9lestin Freinet tamb\u00e9m \u00e9 utilizado em algumas escolas. Ao colocar em pr\u00e1tica seus conceitos, o aprendizado acontece por meio do trabalho e da coopera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Ou seja, a crian\u00e7a \u00e9 incentivada a compartilhar suas produ\u00e7\u00f5es com os colegas de sua classe, de outras turmas ou de escolas diferentes.<\/p>\n\n\n\n Escolas que se identificam com o pensamento de Freinet valorizam tamb\u00e9m o desenvolvimento da capacidade de an\u00e1lise pelos estudantes.<\/p>\n\n\n\n Algumas atividades comuns s\u00e3o, por exemplo, estudos de campo nos quais as aulas acontecem em locais fora da sala de aula; elabora\u00e7\u00e3o de jornais em grupo e debates.<\/p>\n\n\n\n Neste caso, as avalia\u00e7\u00f5es levam em conta o progresso do aluno em compara\u00e7\u00e3o a seu desempenho anterior, e n\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o aos demais alunos.<\/p>\n\n\n\n O pedagogo Paulo Freire \u00e9 um dos intelectuais brasileiros mais respeitados no mundo todo gra\u00e7as a sua metodologia de ensino. O m\u00e9todo freireano foi criado pelo brasileiro na d\u00e9cada de 1960. <\/p>\n\n\n\n Neste m\u00e9todo, a alfabetiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o ocorre somente a partir de letras, palavras e frases, mas tamb\u00e9m com base no dia a dia do estudante, levando em conta sua realidade e os problemas que enfrenta. Outra caracter\u00edstica \u00e9 o di\u00e1logo entre aluno e educador, isto \u00e9, h\u00e1 uma rela\u00e7\u00e3o horizontal entre eles.<\/p>\n\n\n\n Na educa\u00e7\u00e3o freireana, o foco est\u00e1 na liberdade e na autonomia. O professor n\u00e3o \u00e9 apenas quem faz a media\u00e7\u00e3o do conhecimento, ele tamb\u00e9m aprende com o aluno a partir do compartilhamento de suas viv\u00eancias e sabedoria popular.<\/p>\n\n\n\n A educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal ocorre fora do sistema tradicional de ensino. O processo de ensino e aprendizagem \u00e9 feito de maneira organizada, mas sem seguir v\u00e1rios requisitos formais, n\u00e3o substitui outros m\u00e9todos formais, mas existe para complement\u00e1-los.<\/p>\n\n\n\nO que s\u00e3o m\u00e9todos de ensino?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
M\u00e9todo 1 – Tradicional<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/museuweg.net\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/metodo-tradicional-de-ensino-do-Brasil.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nM\u00e9todo 2 – Construtivista<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Nela, o conhecimento \u00e9 ativamente constru\u00eddo pelo sujeito que est\u00e1 aprendendo, e o professor tem o papel de mediar as atividades que estimulem o aprendizado<\/a>. Cada estudante \u00e9 visto como algu\u00e9m que tem um tempo \u00fanico de aprendizado, e o trabalho em grupo \u00e9 valorizado.<\/p>\n\n\n\nM\u00e9todo 3 – Montessoriano<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Isso porque o m\u00e9todo montessori acredita que \u00e9 agindo que se adquire o conhecimento. Ao adulto, cabe ordenar e atribuir dificuldade crescente \u00e0s atividades, respeitando o ritmo de cada aluno.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/museuweg.net\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/metodo-montessori-de-ensino-do-Brasil.jpg\")
M\u00e9todo 4 – Waldorf<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
M\u00e9todo 5 – Freinet<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
M\u00e9todo 6 – Ensino Freireano<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
B\u00f4nus: educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/dqirSep5Ed6wkW_PeJcc_5qmHYeOSiD7eMa9QDWNS3S5Lqn2HbySBNpNh6G56vo9tqcs-lNnATAgTkxtlqEpPGpGibbyvA0ByEdQgoCjJjn3fOy1RR3NFiJqdhwvj3T8_851QRpu\")